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En la regi\u00f3n San Mart\u00edn, 600 caficultores decidieron ser parte de las Escuelas de Campo de Agricultores que el Servicio Nacional de Sanidad Agraria \u2013 Senasa organiza para impulsar el desarrollo rural agrosostenible.<\/p>\nEn la regi\u00f3n San Mart\u00edn, 600 caficultores decidieron ser parte de las Escuelas de Campo de Agricultores que el Servicio Nacional de Sanidad Agraria \u2013 Senasa organiza para impulsar el desarrollo rural agrosostenible.<\/p>\n
El caf\u00e9 es uno de los principales productos de agroexportaci\u00f3n del Per\u00fa y diversos factores, como el cambio clim\u00e1tico y la diseminaci\u00f3n de plagas amenazan a los peque\u00f1os productores de San Mart\u00edn.<\/p>\n
Aqu\u00ed es donde precisamente entra a tallar la metodolog\u00eda de las Escuelas de Campo de Agricultores (ECA) del Programa de Manejo Integrado de Plagas \u2013 MIP Caf\u00e9, que buscan desarrollar habilidades en el productor para una correcta toma de decisiones orientadas a controlar adecuadamente las plagas que afectan sus cultivos.<\/p>\n
Plagas como la roya (causada por el hongo Hemileia vastatrix<\/em>, que produce la ca\u00edda prematura de las hojas infectadas) y la broca (Hypothenemus hampei<\/em>), que perfora el fruto reduciendo el rendimiento y la calidad del grano, adem\u00e1s del minador de hoja, ojo de gallo, ara\u00f1ero y cercospora, est\u00e1n consideradas entre las m\u00e1s comunes en la selva nororiental.<\/p>\n Por esta raz\u00f3n, la autoridad sanitaria, con la premisa de \u201caprender haciendo\u201d, dirige 19 ECA en las provincias de producci\u00f3n cafetalera, como Moyobamba, Rioja, Lamas, Huallaga, Bellavista, El Dorado, Picota y Tocache. Este modelo de ense\u00f1anza incluye un proceso de aprendizaje basado en el di\u00e1logo, observaci\u00f3n y el an\u00e1lisis, sum\u00e1ndole a ello el intercambio de experiencias en el campo.<\/p>\n Las ECA son realizadas por especialistas del MIP con una frecuencia de una vez al mes durante un a\u00f1o, es decir contando con doce clases te\u00f3rico-pr\u00e1cticas. Una de las \u00faltimas en conformarse fue precisamente la del caser\u00edo de Zapotillo, distrito Tres Unidos (Picota), comunidad en la que sus habitantes aspiran a producir caf\u00e9 org\u00e1nico.<\/p>\n Dentro de la metodolog\u00eda de aprendizaje se realizan tres pruebas de campo: la primera sirve para medir el conocimiento de los agricultores e identificar los temas que desconocen (diagn\u00f3stico rural participativo); la segunda, para conocer el avance de los temas tratados, dando \u00e9nfasis al tema del control de la plaga clave; la tercera, para evaluar y registrar el conocimiento adquirido del participante.<\/p>\n Dado que uno de los principales objetivos de las ECA es minimizar el uso de plaguicidas y agroqu\u00edmicos fertilizantes en los campos de cultivo (tanto por la contaminaci\u00f3n que pueden producir como por su elevado costo), uno de los pilares de la capacitaci\u00f3n es el uso de controles etol\u00f3gico, cultural, biol\u00f3gico, mec\u00e1nico, f\u00edsico, legal y gen\u00e9tico de las plagas.<\/p>\n As\u00ed, las ECA se constituyen en espacios de inter aprendizaje donde los participantes son sujetos portadores de experiencias y saberes y, por tanto, importantes actores, quienes una vez acabado el programa ser\u00e1n certificados como expertos en el Manejo Integrado de Plagas del caf\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En la regi\u00f3n San Mart\u00edn, 600 caficultores decidieron ser parte de las Escuelas de Campo de Agricultores que el Servicio Nacional de Sanidad Agraria \u2013 Senasa organiza para impulsar el desarrollo rural agrosostenible. El caf\u00e9 es uno de los principales productos de agroexportaci\u00f3n del Per\u00fa y diversos factores, como el cambio clim\u00e1tico y la diseminaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":10105,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[2,11,44],"tags":[53,500,48,24],"class_list":["post-10100","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacados","category-regiones","category-san-martin","tag-cafe","tag-escuelas-de-campo-de-agricultores","tag-san-martin","tag-senasa"],"yoast_head":"\n![\"Senasa](\"https:\/\/www.senasa.gob.pe\/senasacontigo\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/Senasa-San-Martin-Cafe-300x207.jpg\")
T\u00e9cnicas como el compostaje, la cual consiste en el uso de materia org\u00e1nica procedente de residuos agr\u00edcolas y de la jardiner\u00eda tratados para acelerar su descomposici\u00f3n y ser utilizados como fertilizante, constituyen un gran aporte para los agricultores de bajos recursos.<\/p>\n